【摘要】中华传统文化博大精深，是中华民族赖以生存的根基，更是我国兴旺发展的精神支柱。弘扬传统文化、传承民族精神是我们每个公民义务和职责。小学作为学生成长的重要起始阶段，对学生品格和涵养的形成具有重要指导作用，基于此，本文通过阐述小学语文教学中渗透传统文化的重要性，提出可行的策略，旨在促进传统文化的传承。

【关键词】小学语文 传统文化 渗透

一、小学语文教学中渗透传统文化的重要性

(资料图片仅供参考)

我国是拥有五千年历史的一个文明古国，祖先不仅为我们积攒了深厚的文化底蕴，创造了无数举世闻名的奇迹，也为我们留下了许多的优良传统。无论时代如何变迁，每一个炎黄子孙都应继承和发扬中华民族的传统美德，代代传承，生生不息。然而，受当今社会经济飞速发展和全球化的影响，外来文化与传统文化发生了激烈地碰撞，许多优良传统在较量中慢慢消失，传统节日气氛逐渐削弱，“洋节日”备受推崇，西餐，动漫、好莱坞大片等围绕着当代学生和年轻人，这一系列导致很多传统文化正在慢慢消亡。在小学阶段的学习过程中，语文是一门基础而重要的学科，其中蕴含着大量的传统文化知识，这不但可以给予学生美的熏陶，同时也可以加深学生对传统文化的理解。 因此，在小学语文教学中，注重传统文化渗透具有重要的时代意义。

在小学语文教学中渗透优秀传统文化是推动文化传承创新的重要基础。小学语文教材所选的诗、词和神话寓言故事等古代文学作品，积淀了深厚的中华优秀传统文化，将它们渗透到教学上，接受传统文化熏陶，挖掘传统文化内涵，在小学生的心灵打下坚实的传统文化烙印，全面提升人文素养，对于推动文化传承创新，具有重要的基础性作用。同时，小学语文教学渗透传统文化是素质教育的突破口，是全面推进素质教育的客观要求。中华优秀传统文化帮助小学生形成审美观念、知识体系和人文观念，提升文化底蕴，进而培养自强不息、忧国忧民、厚德载物境界，是开展素质教育的有效途径。

二、小学语文教学中渗透传统文化的问题

应试教育根深蒂固，教学中缺乏实施传统文化教育的主动性，学校不注重学生的全面发展和综合素质的提高。另外，传统文化教学没有引起教师的足够重视，加之教师传统文化素养不高，教学方法枯燥，不能激发学生兴趣；最后，传统文化教育资源开发利用不足，小学语文教学主要资源就是教材，没有提供丰富的其他资源。以上都影响了小学语文教学中渗透传统文化的发展。

三、小学语文教学中渗透传统文化的途径

1．文字教学中弘扬传统文化

汉字是汉文化的产物，是中华文化的瑰宝。学生从出生起就要在家长的带领下学习识字,进而学习写字, 直至它成为成长和发展必不可少的一部分。汉字起源于象形文字，一个汉字可能就代表了一个历史,一个故事, 每一个汉字都不会凭空而来。它是古人渴望生活,热爱生命的象征,最真实的记录了中国的历史长河。直到现在, 老师在教我们认字的时候,都会讲到这个字的来源, 以助我们记忆。汉字在书写过程中产生了书法艺术，展现了汉字的结构美和精神美，汉字书写要求“横平竖直、附有神韵” 也是做人一种道理，培养学生循序渐进和持之以恒的精神，传授学生写好字、走好路和做好人的人生态度，增加学生对汉字以及传统文化的喜爱之情。

2．古文教学中感受传统文化

诗词是世界上最美的语言，古诗词是传统文化的精髓，蕴含着丰厚的民族精神和文化素养。古诗词中能感受时代的变迁,生活的变化。 小学语文教材中精选的古诗词，语言凝练含蓄，意境深邃优美，具有很强的艺术感染力，有利于学生提高阅读水平和写作能力,借鉴古代文人墨客的词汇语言, 可以提高语言能力,提高内在涵养。在古诗词教学中渗透传统文化，让学生在感受传统文化独特的神韵美与意境美的同时，对于学生的心灵塑造与情操陶冶也有着非常重要的作用。教师可通过创设情境、诵读背读、情感教育等手段，使学生理解和感受古人情怀。

另外，小学语文教材中还有很多寓言、成语、神话故事，文言文等内容，通过质朴的文字给孩子们讲述了一个个充满哲理的故事，引人入胜，发人深思。

四、课外阅读中积累传统文化

培养阅读能力是小学语文教育的重要组成部分，有助于形成良好的道德品质和人格素养。教材只展现传统文化的冰一角，全面接受传统文化熏陶，需要强化课外阅读。教师定期组织不同传统文化主题的阅读活动，选择生动有趣又富含人生哲理的历史故事，让学生了解历史故事背后的文化背景，引导学生深入阅读并感受传统文化的精美。 通过阅读，不仅增加学生的历史文化知识，还对精神世界产生潜移默化的影响，在润物细无声中接受传统历史文化的熏陶。同时，现在随着媒体的发展，人们获取知识的渠道有很多，除了纸质媒介，网络电视也是很好的渠道，教师应打开思路，发掘更多丰富多彩的渠道。例如，组织学生观看《中国诗词大会》、《中国汉字听写大会》和《百家讲坛》等电视节目，感悟传统文化的价值与魅力。（开封市祥符区实验小学 司安霞）

参考文献:

[1] 张房玉.小学语文教学中传统文化的渗透策略 [J]. 课外语文(教研版),2016( 11).

[2] 张玲.怎样在小学语文教学中渗透传统文化[J].中国校外教育,2017(14) : 93-94.

[3]杨海峰.如何在小学语文教学中渗透传统文化[J].小学生作文辅导旬刊, 2016(4) .

注：本文系“2020年度河南省基础教育教学研究课题《小学语文教学中渗透优秀传统文化的研究》”，课题编号：JCJYC20020239.

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